Blog do Professor Lima

Em breve, estarei disponibilizando o texto do parecer que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Enquanto isso, vejam esse artigo que faz parte de uma série feita pelo IG sobre o assunto. Exemplos apontam caminhos para reverter fracasso no Ensino Médio Ensino profissionalizante, aulas atraentes, uso de tecnologias e formação de professores mostram resultado Cinthia Rodrigues, iG São Paulo  Escolas que abrem portas para o mercado de trabalho, aulas ao ar livre, visitas a parques e museus, novas tecnologias à disposição dos alunos e investimento na formação de professores. Para a grande maioria dos jovens brasileiros, iniciativas como essas parecem utopia, mas todas já existem em plena rede pública e dão resultados que apontam caminhos para reverter o  fracasso do ensino médio retratado pela série especial do iG Educação . Uma das ações mais apoiadas por especialistas na área é o crescimento da oferta de vagas em cursos profissionalizantes. Além da conexão co

A historinha abaixo chegou às minhas mãos e é atribuida ao Jô Soares. Trata-se de uma brincadeira, mas dá uma idéia da complexidade que é a profissão de professor. O PROFESSOR ESTÁ SEMPRE ERRADO Jô Soares O material escolar mais barato que existe na praça é o PROFESSOR! É jovem, não tem experiência. É velho, está superado. Não tem automóvel, é um pobre coitado. Tem automóvel, chora de "barriga cheia'. Fala em voz alta, vive gritando. Fala em tom normal, ninguém escuta. Não falta ao colégio, é um 'caxias'. Precisa faltar, é um 'turista'. Conversa com os outros professores, está 'malhando' os alunos. Não conversa, é um desligado. Dá muita matéria, não tem dó do aluno. Dá pouca mat éria, não prepara os alunos. Brinca com a turma, é metido a engraçado. Não brinca com a turma, é um chato. Chama a atenção, é um grosso. Não chama a atenção, não sabe se impor. A prova é longa, não dá tempo. A prova é curta, tira as chances do aluno.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 Anos orientam que os três primeiros anos dessa etapa educacional sejam dedicados a alfabetização e ao letramento. Indicam que o ideal é tratar esses três anos como um ciclo de alfabetização e concentrar esforços para garantir que no final dos terceiro ano todos os alunos tenham aprendido a ler. Essa orientação é muito boa e representa um avanço. Respeita  os tempos de aprendizagem dos alunos e, ao mesmo tempo, estabelece um compromisso de alfabetizar os alunos até o final do terceiro ano. Espero que essas diretrizes sejam incorporadas imediatamente pelas escolas porque isso significará um grande passo para acabarmos com o analfabetismo no nosso país. Vejam o que diz o artigo 30 da resolução:  Art. 30 Os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar: I -  a alfabetização e o letramento; – o desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da II Língua Portuguesa, a Literatura, a Mús

O primeiro pronunciamento da Presidenta Dilma foi digno  de aplauso. A Presidenta deu uma verdadeira demonstração de que quer melhorar a educação desse país. Anunciou o lançamento do Pronatec - programa que vai dar bolsas para alunos do curso técnico e prometeu acelerar o programa de banda larga nas escolas. É animador ver a dirigente máxima do País engajada na luta pela melhoria da educação. Será maravilhoso se os prefeitos e governadores forem contaminados com esse entusiasmo da Presidenta. Os educadores estão sorrindo de contentes.

O Ministério da Educação (MEC) anunciou a criação de mais duas secretarias: a primeira para regular os cursos superiores; a segunda, para intensificar a relação do governo federal com as redes municipais e estaduais de Educação. A Secretaria de Regulação do Ensino Superior que deverá cuidar especificamente da regulação dos cursos superiores. O secretário será Luís Fernando Massonetto Secretaria de Articulação Política que deverá intensificar as relações do MEC com as redes municipais e estaduais de Educação. O Secretário será o ex deputado Federal Carlos Abicalil Além da criaçao das novas pastaas houve modificaçao na equipe de gestores do Ministério.

É preciso reconhecer que a escola se constitui no principal espaço de acesso ao conhecimento sistematizado, tal como ele foi produzido pela humanidade ao longo dos anos. Assegurar essa possibilidade, garantindo a qualidade da oferta pública da educação para a maioria da população, é crucial para que a possibilidade da transformação social seja concretizada. Neste sentido, a educação escolar, embora não tenha autonomia para, por si mesma, mudar a sociedade, é importante estratégia de transformação, uma vez que a inclusão na sociedade contemporânea não se dá sem o domínio de determinados   conhecimentos. É preciso ter claro que essa concepção só será plenamente possível em uma sociedade em que todos desfrutem igualmente das mesmas condições de acesso aos bens materiais e culturais socialmente produzidos e em que os jovens possam exercer o direito à diferença sem que isso se constitua em desigualdade, de tal modo que as escolhas por determinada trajetória educacional, não sejam determinad

Está provado que o uso dos sentidos não é suficiente para desvendar todos os segredos da natureza. Por esse motivo a física necessita ir além das aparências dos fenômenos para revelar a sua natureza subjacente. Ela faz isso utilizando instrumentos sofisticados de medida e fazendo uso de todo um instrumental matemático. Na medida em que os estudos vão se aprofundando, as teorias vão sendo modificadas dando lugar a novas explicações e novas formas de ver a natureza. Essas transformações ocorrem de forma lenta e gradual, mas em determinados momentos é possível identificarmos pontos de corte entre duas teorias que apresentam visões diferentes. Às vezes a nova teoria é constituída a partir de conceitos previamente conhecidos e outras vezes a partir de conceitos totalmente novos. Por esse motivo, a abordagem da física sob uma perspectiva histórica é muito conveniente para quem quer compreender a fundo a física atual. Há inclusive quem seja mais contundente ao afirmar que não há como compreen

Em dezembro, ocorreu um fato muito importante para educação brasileira que passou desapercebido pela imprensa e pela opinião pública. O Ministério da Educação entregou ao Congresso Nacional um documento construído com base nas discussões realizadas na Conferência Nacional de Educação, nas contribuições do Conselho Nacional de Educação   e dos técnicos daquele ministério, aprovado pela Presidência da República e que deve servir de base para construção do novo Plano Nacional de Educação. No primeiro dia do ano de 2011, a Presidente Dilma, no seu discurso de posse, deixou claro o seu interesse em investir na melhoria da educação, assumindo inclusive o compromisso de ampliar os recursos destinados a esta política publica. No referido discurso a presidenta fez menção específica a formação e valorização dos professores, ao compromisso com a ampliação dos investimentos em educação. Diante desse quadro, resulta importante que todos os educadores e todas as pessoas interessadas no desenvolvimen

Voce gostaria de ter uma profissão que permite que voce seja criativo, que voce possa desenvolver e demonstrar sua paixão por um determinado assunto, que comande uma equipe de jovens, que traçe planos para o futuro do País e que exponha seus planos para melhorar o mundo? Seja um professor.

A palavra física é proveniente de um vocábulo grego que significa natureza e hoje é empregada para designar a ciência que estuda os fenômenos naturais. No princípio o estudo desses fenômenos era feito basicamente pela observação realizada através dos nossos sentidos e por isso mesmo a física era dividida em ramos denominados de mecânica, óptica, termodinâmica, acústica e eletricidade. Atualmente outras definições também podem ser utilizadas. Há quem diga que a física é uma ciência cujo objetivo é o estudo dos componentes da matéria e das suas interações mútuas e que as propriedades gerais da matéria e todos os demais fenômenos podem ser estudados em termos dessas interações. Definida dessa maneira, a física torna-se a mais importante das ciências naturais porque irá fornecer o sistema conceitual fundamental no qual se basearão as outras ciências naturais. Dito dessa maneira, a física passa a ser a ciência que trata da matéria, da energia, do movimento, da força e de tudo desde a imensi