Blog do Professor Lima

A educação ocupou um espaço considerável na imprensa nacional neste ano de 2010. Algumas notícias repercutiram em diversos veículos e outras ainda continuam em pauta. Merecem destaque as notícias sobre a prova do ENEM e os resultados do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos). A ansiedade com que a imprensa aborda esses temas faz parecer que estamos nos dirigindo para um abismo sem fim, quando, na verdade, os dados mostram que estamos desnudando as antigas mazelas do nosso sistema educacional e caminhando para soluções definitivas. A aplicação da prova do ENEM apresentou falhas pelo segundo ano consecutivo e isso causou irritação e transtorno para os alunos que participaram desse teste na expectativa de obter uma vaga numa grande universidade. No último teste, houve uma troca de gabaritos de um determinado lote de provas o que obrigou o INEP a repetir o teste para cerca de nove mil alunos. Antes que o problema fosse solucionado, o assunto foi tratado na justiça e esta conc

O Ministério da Educação entregou oficialmente ao Presidente Lula o novo Plano Nacional de Educação 2011-2020. O documento é composto de um projeto de lei e de um anexo contendo 20 metas que devem ser perseguidas na próxima década. Além das metas, o documento contém uma série de açoes que devem ser feitas pelos sistemas educacionais para que alcançem os resultados propostos. Para que esse documento passe a vigorar é necessário a aprovação pelo Congresso Nacional após o que resultará em lei. A seguir listamos as 20 metas propostas. Meta 1: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar da população de 4 e 5 anos, e ampliar, até 2020, a oferta de Educação Infantil de forma a atender a 50% da população de até 3 anos. Meta 2: Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda população de 6 a 14 anos. Meta 3: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até 2020, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%, nesta f

O Ministro da Educação Fernando Haddad homologou as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 Anos. Trata-se de um documento construido pelo CNE que visa a orientar as escolas e os sistemas educaciona no desenvolvimento das suas ações na oferta de educação de qualidade para as crianças e adolescentes de 6 a 14 anos de idade no Ensino Fundamental. Uma diretriz que merece destaque é a orientação para que a alfabetização e o letramento sejam garantidos a todas as crianças até os 8 anos de idade. É nossa expectativa que esses documentos (Parecer e Resolução) sejam lidos e analisados pelas escolas. Estou convencido que a divulgação desses documentos contribuirá para melhoria da educação do nosso País.

O senador Cristovan Buarque apresentou no Senado Federal o projeto de lei que institui o Dia Nacional da Educação Infantil. Esse é mais um projeto do senador na área da educação. Um grupo de crianças esteve presente, cantando para sensibilizar os membros da comissão de educação.

Foram divulgados hoje (07/12) os resultudos do PISA ( Programa Internacional de Avaliação de Alunos). A prova é aplicada a cada três anos pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico - OCDE e avalia o desempenho dos estudantes de 15 anos de idade em matemática, leitura e ciências, em 65 países. O exame é aplicado por amostragem em escols espalhadas pelos diversos estados. O Brasil atingiu a pontuação (média das três disciplinas) o resultado de 401 pontos. Embora esse resultado represente em avanço de mais de 33 pontos em relação ao ano de 2000, os números brasileiros ainda continuam baixos quando comparados com os outros países participantes. Os resultados por unidades da federação mostram o Distrito Federal e santa Catarina com os melhores resultados ( respectivamente 439 e 428 pontos). Na outra ponta, com os piores resultados ficaram Alagoas e Maranhão com 354 e 355 pontos respectivamente. O estado de Sergipe obteve a média de 372 pontos o que o classifica na 22a

Os jornais divulgaram que 16 estados da Federação (Sergipe está nesta lista)  não fizeram o plano estadual de educação. O plano estadual de educação é uma lei que define as regras e traça as metas da educação do estado para um determinado período. Em 2001, o congresso aprovou o Plano Nacional de Educaçao 2001-2010. A idéia era que esse procedimento fosse seguido pelos estados e que estes aprovassem seus planos estaduais, o que não foi feito. A aprovação dessa lei deve ser precedida de um grande debate estadual envolvendo toda a sociedade. No caso de Sergipe, perdemos a oportunidade em 2001 de modo que esse debate só foi iniciado em 2008 com a caravana da educação que percorreu as diretorias regionais e teve continuidade em 2009 com a realizaçao das conferências municipais e intermunicipais que tiveram como coroamento a realização da conferência estadual de educação. Muitas idéias foram registradas e alguns documentos foram escritos. Neste momento cabe tirar proveito do debate que s

A questão étnico-racial na educação do país ANTONIO CARLOS C. RONCA, FRANCISCO APARECIDO CORDÃO e NILMA GOMES É preciso considerar quem são os leitores e que efeitos de sentidos, usos e funções serão atribuídos a uma determinada obra literária na atualidade. O Conselho Nacional de Educação (CNE) tem função normativa e é sua atribuição, como órgão de Estado, pronunciar-se sobre temas relativos à educação nacional. A questão étnico-racial é um desses temas. Recentemente, a Câmara de Educação Básica (CEB) aprovou, por unanimidade, o parecer CNE/CEB nº 15/2010, com orientações quanto às políticas públicas para uma educação antirracista, no qual faz referência ao livro "Caçadas de Pedrinho", de Monteiro Lobato. O referido parecer foi elaborado a partir de denúncia recebida, e no seu posicionamento apresenta ações e recomendações; dentre estas, reafirma os critérios anteriormente definidos pelo MEC para análise de obras literárias a serem adotadas no Programa Nacional Biblioteca

Acabou, ontem, na Corte Internacional de Direitos Humanos (Costa Rica), o julgamento de um processo sobre a guerrilha do Araguaia - Brasil. O processo trata da prisão arbitrária, tortura e desaparecimento de 70 pessoas, em consequência de operações realizadas pelo exercito brasileiro no período de 1972 a 1975. A denúncia trata também do fato do governo brasileiro não ter feito a apuração dos responsáveis, mesmo tendo passado todos esses anos. As famílias reclamam ainda que não tiveram a oportunidade de enterrar seus parentes nem tiveram acesso aos documentos guradados pela órgãos de segurança. Esse é um fato importante por que é a primeira vez que a Corte decide sobre violações de direitos humanos ocorridas durnte o regime militar no Brasil.

O Portal de Periódicos da CAPES foi premiado no XV Concurso de Gestão e Inovação do Governo Federal. Isso é muito bom para incentivar cada vez mais esse projeto que é uma grande ferramenta para o desenvolvimento da ciência brasileira. O Portal de Periódicos disponibiliza mais de 20 mil revistas científicas para os pesquisadores brasileiros.

O noticiário dessa semana foi recheado de informações sobre o erro em alguns gabaritos das provas do ENEM. Esse erro que prejudicou, segundo o INEP, aproximadamente 0,05% dos estudantes pode ser reparado através da aplicação de uma nova prova para esses alunos prejudicados. Isso é possível porque o sistema de provas aplicado permite comparar provas diferentes e normalizar os resultados. Depois de interditado, o exame foi novamente liberado para alegria dos mais de três milhões de estudantes. É muito importante termos em mente que esses erros não podem, em hipótese alguma, servir de motivo para interrupção desse exame que se constitui num grande mecanismo de melhoria da qualidade do ensino médio e democratização do ensino superior. Se cabe discussão sobre o aperfeiçoamento do processo, em nenhum momento devemos descuidar da defesa desse grande exame.

O parecer abaixo foi emitido pelo CNE e tratou do cuidado que devemos ter com o uso de livros textos ou obras literárias em sala de aula para evitar que sejam motivo de incentivo ao racismo. Esse parecer desencadeou uma série de artigos e comentários contrários ao CNE acusando-o de querer vetar a obra de Monteiro Lobato. Essas acusações são improcedentes porque o parecer não trata, em nenhum momento, de veto a nenhuma obra e nem poderia tratar porque esse não é o objetivo do CNE que pauta suas ações no sentido da valorizaçao da liberdade e dos direitos humanos. Melhor do que qualquer comentário é disponibilizar o parecer e torcer que o leitor tenha o dicernimento de analisá-lo. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADA: Presidência da República/ Ouvidoria da Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (SEPPIR/PR) UF: DF ASSUNTO: Orientações para que a Secretaria de Educação do Distrito Federal se abstenha de utilizar material que não se coad

Está havendo uma grande discussão sobre um parecer dado pelo CNE sobre algumas obras que tratam determinados assuntos de forma preconceituosa. Esse parecer foi dado a pedido da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República e foi provocado inicialmente por um cidadão. Dentre as obras analisadas está um livro de Monteiro Lobato. Um jornalista da folha de São Paulo escreveu um artigo afirmando que o CNE estava querendo censurar Monteiro Lobato e com isso desencadeou uma série de reclamaçoes injustas contra o CNE. O terrível de tudo isso é que as pessoas que estão se pronunciando não leram o parecer. Se tevessem feito isso, teriam verificado que em nenhum momento o CNE trata de censura ao livro. O parecer sugere que ao fazer uma reedição a editora coloque uma nota explicativa sobre o contexto em que aquela obra foi escrita e sugere que os professores sejam qualificados para tratar dos assuntos com a devida competência para evitar que os mesmos sejam deturpados Triste é v

O ensino médio é tido pelos especialistas como a etapa educacional que apresenta uma grande complexidade. Como etapa intermediária entre o ensino fundamental e o ensino superior, o ensino médio padece de uma indefinição e termina não sendo capaz de atender a todas as expectativas criadas em torno das suas atribuições. A diversidade dos alunos que procuram o ensino médio é crescente e as escolas terminam nao sabendo o que fazer para atendê-los. Diferentemente do ensino fundamenta que tem uma agenda mais simples e do ensino superior que recebe alunos que já sabem bem o que   querem, o ensino médio tem múltiplos papeis. Espera-se que o aluno sai do ensino médio preparado para o trabalho, para dar continuidade aos estudos e para o exercício da cidadania. Tudo isso como se fosse uma coisa muito fácil de fazer. Espera-se que o ensino médio dê aos alunos uma cultura mínima nas ciências e nas humanidades e fala-se que o ensino médio tem que completar a formação básica e formar para a cidadania

Vejam que coisa bonita a maneira como Ernesto Sabato iniciou o seu livro intitulado A Resistência. "Há certos dias em que acordo com uma esperança demencial, momentos em que sinto que as possibilidades de uma vida mais humana estão ao alcance de nossas mãos. Hoje é um desses dias. E então me ponho a escrever......." Hoje eu também amanheci empolgado.

Nas próximas postagens eu falarei do processo que estou desenvolvendo para escrever o parecer sobre a atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Vamos discutir sobre o direito à educação, sobre o dever do Estado para garantia da oferta de educação de qualidade para todos e sobre o clompromisso que deve ser assumido pelos sistemas e pelas escolas com a melhoria da qualidade do ensino. O trabalho será longo, mas será muito importante. É por isso que eu quero dividir com os seguidores desse blog.

Muita gente sabe que o dia 15 de outubro é o dia do professor. Muitos dizem acreditar que esse profissional é muito importante para o desenvolvimento do País, mas poucos são aqueles que realmente valorizam essa profissão. Um exemplo disso que acabo de afirmar é que o dia do professor tem passado quase que desapercebido. As comemorações se resumem a alguns discursos pouco convincentes. Se nós queremos, realmente, melhorar a educação, então temos que investir seriamente  na formação e valorização dos professores.Temos que chamá-los para um debate sério onde exigiremos compromisso com a melhoria da qualidade do ensino e em troca ofereceremos as condições adequadas de trabalho. É necessário ter em mente que um projeto de educação sério necessita, para frutificar, de investimentos contínuos e tempo de maturação. Embora todos saibamos que os governantes gostam muito de fazer obras e de inaugurações, é muito importante destacar que a qualidade da educação depende muito mais das pessoas do